为积极响应科教科关于优化年度考核形式的号召，11月20日，我院儿科住培基地创新采取“分层递进，螺旋上升” 模式进行年度考核。此次考核旨在全面检验儿科住院医师的培养成效，大力提升临床思维与实践能力，为儿科医疗领域培育优质人才。儿科基地主任、教学主任、教学秘书、科室教学主任以及儿科全部住院医师参与此次考核。

本次考核以我院儿科临床真实病例为基础，模拟真实诊疗场景，对住院医师的临床技能进行了全面深入的考查。考核创新采用新模式进行，采取随机抽签模式决定三人一组的分组方式，这种方式极大地考验了团队成员间的协作默契以及个人的专业素养。从询问病史、查体、书写首次病程记录、分析病情、开具医嘱、完成技能操作、解读化验结果，再到提出诊疗建议，每一个环节均遵循高标准、严要求。

考核现场，住院医师们全身心投入，不仅展现出扎实的专业知识与临床思维，还体现出他们与患儿家属耐心沟通的人文情怀；面对复杂病情数据，他们沉稳剖析，积极研讨应对策略，充分彰显了团队协作的力量与个人专业水平。

考核结束后，基地主任史丹华及其他专家对此次考核进行了深入点评。史丹华主任指出，本次考核模式新颖且极具挑战性，赛道制与真实病例的结合有效反映了住院医师不同成长阶段的专业能力与团队融合度。低年级住院医师表现出积极的学习态度和扎实的基础知识，高年级住院医师在病情分析与诊疗决策方面展现出较强的临床思维能力，真正体现了“指南”提出的分层递进的教学理念。共同参与的专家们也结合考核过程中发现的问题指出不足，如部分住院医师在与 “患儿家属” 沟通时人文关怀不足，在病情治疗中抗生素合理使用考虑欠妥等。期望儿科住培基地在后续培训中针对不足问题加强指导，促进住院医师专业技能与综合素质的全面提升。

通过此次考核，住院医师能够及时发现自身不足，积累宝贵经验。一位参与考核的住院医师表示：“此次考核让我深刻认识到自身优势与不足。在与不同年级同学合作中，我不仅从学长处学到病情分析思路与应对复杂情况的经验，还通过为低年级同学答疑时巩固了基础知识。考核虽紧张，但收获颇丰，同时也更加明确了我今后努力的方向，我将在后续的学习培训中不断提升自己，努力成为一名优秀的儿科医生。”

下一步，我院儿科住培基地将继续致力于打造优秀的儿科医师队伍，持续优化培训与考核机制，为儿科医学领域培育更多德才兼备的专业人才，为儿童健康事业贡献更大力量。